深入学习贯彻近日习近平总书记参加首都义务植树活动时作出的有关劳动教育重要指示精神

多措并举，让劳动教育落地生根

杨柳青第二中学劳动教育系列活动总结

3月30日，习近平总书记在参加首都义务植树活动时强调，要注重德智体美劳全面发展,不能忽视“劳”的作用,从小培养劳动意识,从一点一滴做起,努力成长为党和人民需要的有用之才。

杨柳青第二中学一直坚把新时代的劳动教育作为学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，积极把劳动教育融入到学生的校园生活、家庭生活和社会生活中，通过开展各种形式的劳动教育，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。

一、课程打底，培养学生劳动意识

学校以学科组为单位进行主题教研，探究、发现、梳理出与劳动教育有关的知识点和实验项目。在道德与法治课堂上跟学生讲述“工匠精神”、“劳动最光荣、劳动最崇高”等内容，阐述劳动价值的内涵和意义，鼓励学生在真实的劳动情境中解决问题。

同时，学校一直坚持把日常的自我服务劳动当成贯彻劳动教育持续性原则的途径。日常教室的卫生清扫、消毒通风、光盘行动，垃圾分类等一系列融入在日常生活的劳动教育，让学生从中收获自信、建立了责任感。

家校合一劳动教育课程的建构是对中华民族优秀传统文化的传承，是对当下劳动教育短板的有效弥补，体现了劳动教育的时代价值。学校一直鼓励家长在日常生活中给学生安排适量的家务劳动，让学生崇尚、热爱劳动。

受新冠肺炎疫情影响，学生们暂别校园，开始了线上学习模式。随着居家时间的增加，他们不免会感到焦虑、苦闷甚至烦躁。为了帮助学生稳定情绪、塑造积极心态，我校积极开展了美食制作亲子活动。在此活动中，我们要求学生为家人做一道美食，用照片或视频记录下美食的制作过程、美食成品，并为美食起一个名字阐明寓意。学生们一改往日品尝美食的角色，个个化身制作美食的大厨，把展现自我的“阵地”从书桌搬到了灶台。从选材到制作，一道道工序，一个个环节，每一步都仔细操作、分外认真。

通过这样温馨的家务劳动，既可以给平淡的生活增添色彩，又可以表达出对家人的感恩，提升自己和家人的幸福感。

二、基地着力，提升学生劳动技能

2021年，学校组织学生前往第六埠劳动时间基地进行以劳动课程为主体的综合实践活动，以移苗定植活动为载体，拓展延伸课程内容，以劳动技术课程为基础融合各学科知识，为学生搭建劳动教育平台，促进学生形成正确的劳动观，不仅培养学生的技术知识与操作技能、技术问题的解决、技术意识等，而且在亲历劳动的过程中培养学生的劳动观念、劳动品质、劳动精神、劳动习惯、劳动能力等。

    活动更多立足于学生的直接经验，他们直接参与种植记录与管理，在观察、实践中学生经常会发现问题并提出问题。教师根据学生在活动中提出的问题引导他们进行适当的探究活动，鼓励他们利用图书馆、互联网等方式查阅资料，相互交流，解决问题。如学生们在插支撑架的过程中，联系操作实际，用手粗略测量物体长度、估测支撑架插入角度，帮助学生建立数学的量感。

2021年4月份，我校八年级甄柠愫、于梦涵、潘家锐等六位同学参加天津市劳动技能大赛移苗定植项目，获得市级二等奖。通过种植项目的劳动，需要调用学生不同学科的学习经历，在学生进行劳动的同时，将各学科融合，使劳动技术课程不再是“孤军作战”，探索将课程间协同联动作为提升劳动教育质量的有效路径。

三、生活达人，创造学生劳动素能

习近平总书记强调：“幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”“中国奇迹”的创造、“中国震撼”的交响，都源于平凡艰辛的劳动，劳动是一切幸福的源泉。寒假已至，疫情再次突袭，病毒限制了人们的外出，但阻挡不了我们迈向幸福的脚步，我们更要坚定信念，引导学生利用充沛的时间进行劳动实践，在诚实劳动中，出力流汗，磨炼意志，增长本领，提高生活技能，做一个能为自己、为他人、为社会创造幸福的“生活小达人”！

我校本着“劳动创造美好生活”的宗旨，进行“生活小达人”的比拼，涉及日常生活中衣食住行等方面的劳动技能均可展示，学生们根据自身实际，自主选择劳动内容，主动承担起打扫房间、做菜等家庭责任，用勤劳的双手创造了美好的生活。

通过一次次的劳动唤起学生的责任心，在各种劳动中丰富情感，明白事理，养成习惯，逐步提高实践能力。在双减政策之下，我们要更注重培养孩子们的社会责任和创新精神等综合素养，培养学生勤奋学习、自觉劳动，勇于创造的精神，为学生的终身发展和人生幸福奠定基础。

总之，新时代的劳动教育不仅要培养学生吃苦耐劳的劳动精神，还要在劳动实践中，引导学生发现问题、解决问题，变单一的体力劳动为具有思维含量的创造性劳动，提升学生的创新精神。今后，我校将不断改进劳动教育方法和组织形式，践行新时代劳动教育的担当，让生命更有温度，在劳动中促成长，在实践中育新人。